一年级语文字词句运用题（一年级语文字词句运用题大全）

1. 一年级字词句段篇83页的五题怎样做照样子写一写草芽尖尖,尖尖的草

句子有：

1、天空蓝蓝的高高的，小鸟儿欢欢的喜喜的。

2、大海深深的广广的，小海豚静静地谧谧的。

3、树林密密的茂茂的，小松鼠肥肥的胖胖的。

4、春风暖暖的轻轻的，泉水清清的凉凉的。

5、桔子圆圆的黄黄的，花儿香香的红红的。

6、荷花粉粉的艳艳的，荷藕嫩嫩的粉粉的。

扩展资料：

片段运用比拟的手法：

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文，这篇课文是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。

原文

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

2. 一年级语文题,我会用词句表达快乐的心情

人们都说“女孩是水做的骨肉”，又说“男儿有泪不轻弹”，小时的我就是一个“有泪不轻弹”的坚强女孩，可是现在一点点的长大了，却总是很容易哭。——题记 初二刚开始，几乎所有的老师都换了，只有数学老师和语文老师没有换，突然觉得对所以的老师都感到特别的陌生，好像这种感觉对同学也一样，以前玩的好的同学有了新同学就一个个的都疏远了，心里难免会有些失落和孤独。

最近，我有一种莫名其妙的感觉，也应该说是事实，好像他们需要什么才来找我，跟我玩，一过后，就把我扔在一旁，我特别讨厌这种感觉，再加上父母天天问我成绩的事，总是拿成绩好的人来跟我比，我觉得特别生气，为什么要这样，我也在努力啊，为什么要这么对我。

晚上，我一个人躺在被窝里，想起这些觉得特别的难过和不解，为什么会这样，不知不觉眼泪掉了下来。真的，我不知道为什么会这样，为什么我觉得有一种被人背叛和抛弃的感觉，差点失声痛哭了出来。也因为这样，从此我喜欢上了黑夜，也喜欢上了在外人面前强颜欢笑。

现在的我，不想再隐藏泪水。现在的我，不再是“有泪不轻弹”的女孩。现在的我，是一个想哭就哭，想笑就笑的女孩。

3. 词语运用（10小题,每小题1分,共10分）1阅读短文,

【答案】【小题1】such【小题2】ceremonies【小题3】expense【小题4】continues【小题5】up【小题6】known【小题7】Sweeping【小题8】around【小题9】their【小题10】also【答案解析】试题分析：短文大意：在中国古代，清明绝不是唯一祭奠祖先的时间。

事实上，这样的仪式举行非常频繁。

这些仪式的手续一般都很复杂，既费时间又费金钱。为了减少这种费用，唐玄宗在公元732年宣布只在清明那天上坟祭祖。

清明节不仅是一个纪念日，也是一个庆祝春天来临的日子。【小题1】句意：事实上，这样的仪式举行非常频繁。

such如此，这样。【小题2】句意：这些仪式的手续一般都很复杂。

根据前面句子ceremonies were held very frequently 可推知该填写ceremonies仪式。【小题3】句意：为了减少这种费用，唐玄宗在公元732年宣布只在清明那天上坟祭祖。

expense费用。【小题4】句意：这种习俗延续到现在。

continues继续，延续。【小题5】句意：他们将打扫坟墓，清除杂草和树叶。

tidy up收拾，整理。【小题6】句意：这就是为什么清明也因扫墓而著名的原因。

Be known as因……而著名。【小题7】句意：这就是为什么清明也因扫墓而著名的原因。

the Grave Sweeping Day扫墓日。【小题8】句意：清明前后北京的地铁特别拥挤。

around前后，左右； 在……周围。 【小题9】句意：祭奠他们的离去的亲人。

their他们的。【小题10】句意：清明节不仅是一个纪念日，也是一个来庆祝春天来临的日子。

由上句Qingming is not just a day of remembrance，可知该处该填写also也。 考点：短文填空。

4. 人教版小学语文一年级下册第一~八单元教材分析及教学建议

人教版小学语文一年级教学建议一、教材分析上册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。

入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。

“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。

为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。

每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。

“生字表（一）”是要求认识的字，共400个，“生字表（二）”是要求会写的字，共100个。教材中还安排有大量的精美的图画。

图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。下册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 下册教材必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。

“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

下册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333264623834少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教学建议（一）关于入学教育入学教育包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

这几幅图为学生提供了观察讲述的材料，可以引导学生观察画面，讲述自己的感受。另外，根据各学校不同的实际情况，把观察画面与观察校园结合起来，指导学生认识校园，学习初步的学校常规。

对读书写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的，可以指导学生模仿图画练一练。在之后的长期的教学活动中，一直都要十分重视良好学习习惯的养成教育。

（二）关于汉语拼音1.语境中学习拼音，培养观察能力与语言表达能力。充分利用插图，把观察画面、学习字母、音节和说话训练有机结合起来。

进行观察、语言的训练，进行思想教育。2.观察情景图，认读音节、词语，并运用音节、词语说话，在说话中巩固字词。

3.在发现中学习拼音，体验自主、合作、研究学习的乐趣。（1）在发现图中与字母的形相象的地方。

汉语拼音教材中字母教学都学配有插图，以图中事物的形状、体态或提示字母的音，或提示字母的形，大都既提示音又提示形。教学时，通过学生观察画面，说说图中的人和物，从中引出本课所学的字母。

认读字母后，还需充分运用插图，引导学生去发现图中哪一部分与字母的形相似，从而建立音与形之间的联系。如“ü”，学生看到“ü”就会想到那条翘着尾巴吐着水泡的鱼，这样有助于学生记忆字母的音和形。

（2）发现j q x与ü相拼两点省略的规律。课文中j q x与ü相拼的一组音节旁还有一幅卡通图：小“ü”碰到j q x，伸出小手，摘帽敬礼。

教学时，可以引导学生读一读这组音节，发现组合后有什么变化，再仔细观察旁边的图，明白两点怎么不见了，让学生自己来编编顺口溜：小“ü”碰到j q x，摘帽来敬礼。从而揭示j q x与ü相拼两点省略的规律。

（3）发现鼻韵母的组合规律，按规律发音、识记字形。鼻韵母第一课“an en in un ün ”：学习字母前，引导学生发现：后面都有一个“n”；都是由一个单韵母和“n”组成的。

教师示范发音后面引导学生发现：发音时的口型变化和发音方法和复韵母一样。正因为这一课的学习规律和方法可以从复韵母中得到迁移，教师就可以放手让学生以小组合作的方式去自主学习。

4.在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。除了用编顺口溜，唱顺口溜的方法识记、巩固字母外，还可以设计一些游戏形式来复习巩固字母的音节。

如：趣味儿歌、摆一摆、找一找、贴标签、给。